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視頻直播:畢業(yè)生如何選擇第一份工作
2008年1月18日,已點擊:34575次  來源:中華英才網   [打印本頁] [收藏本頁] [關閉窗口]
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 時間:10月12日上午10:00-10:45

    地點:騰訊視頻直播間(北京)

    主持人:曾海波(應用心理學博士)

    嘉賓:陸學彬(中華英才網副總裁)
      蘇尚華(GCDF培訓師)

                   頂級職業(yè)規(guī)劃師:畢業(yè)生如何選擇第一份工作視頻






                                          職業(yè)規(guī)劃師“三言堂”

  主持人(曾海波):
各位網友好,歡迎大家參加今天的騰訊視頻直播節(jié)目,我是今天的主持人曾海波。今天邀請到的嘉賓,一位是中華英才網的副總裁陸學彬先生,另外一位是蘇尚華先生,歡迎二位。今天我們討論的問題是關于大學生就業(yè)的問題,進入九、十月份以后,畢業(yè)班的學生,無論是本科生、研究生,還是大專生,都開始陸陸續(xù)續(xù)進入到了求職當中,做簡歷,參加招聘會,他們會面臨各種各樣的困惑,比如說選擇自己喜愛的職業(yè),還是委曲求全,找一個能給自己報酬和收入的工作?求職的時候,考慮家人的意愿還是考慮自己的愛好?考研還是出國?選擇第一份職業(yè)的時候應該怎樣選擇?各種各樣的問題困擾著求職者,我知道兩位職業(yè)規(guī)劃師在做咨詢的時候也遇到過類似的案例,我們首先請?zhí)K尚華先生,分享一下他遇到的一個案例。
  
  蘇尚華:
好,我之前接觸到的一個案例,大概情況是這樣子的。她是北京師范大學地理專業(yè)的研究生,當時讀研二,對于自己的未來職業(yè)選擇非常困惑,因為她如果按照自己專業(yè)來選擇,那么她的老師和許多同學就建議她去研究所,就是地理專業(yè)相關的研究所,或者到一些院校做老師,好像就這兩條道路。但是她心有不甘,覺得這兩個不能實現自己的理想,所以就相當困惑,找到我們,正好是我來接待的,我就給他做了一些相應的輔導。今天當然是一個分享了。我現在先把這個案例拋出來,想也聽聽陸總的意見。如果是您接這個案例,您會怎樣來進行一系列的規(guī)劃?
  
  陸學彬:
他自己的想法是什么呢?
  
  蘇尚華:
是的,她有自己的一些想法。我們一起做了一些探索,她比較喜歡跟人打交道,整個溝通過程里面我們也能看出來,她溝通能力很強,是系里面的研究會會長,大量時間投入到組織活動、策劃活動上面,帶領大家一起搞活動,更多的精力是放在這上面了,所以她在這上面的優(yōu)勢比較明顯,可以看出來有一定的領導能力。
  
  陸學彬:
這個是一個很好的切入點,作為一個大學生就業(yè)的案例來說,你看這個學生是冷門專業(yè),找工作比較偏,比較難找工作,然后又是家里老師的意愿和自己的一些想法。
  
  蘇尚華:
中間有父母的意思,建議她去像公務員這種比較穩(wěn)定的工作,或者進到一些相關的地理,可能對應地質研究相關的部門,就是父母還有一個這樣的建議,但她還是不太喜歡。覺得不是自己想要的。
  
  陸學彬:然后你發(fā)現她是往哪個方向偏呢,她自己的興趣和選擇是什么?
  
  蘇尚華:
她希望能有挑戰(zhàn),能夠跟精英人士打交道,覺得搞研究稍微有點悶。教學,她覺得自己可以教,從能力上是沒有問題的,但是覺得不能夠滿足她自我價值實現的需要。所以她就想,除了剛才講的父母的期望之外,是不是還有其他的選擇。由于她沒有職業(yè)經驗,所以不知道怎么做各方面了解的工作。
  
  主持人(曾海波):
我是不是可以這樣總結一下,就是家人和自己意愿的沖突。 眉山人才網/洪雅人才網/彭山人才網/仁壽人才網/青神人才網/丹棱人才網/四川人才網/樂山人才網/眉山勞動力市場

蘇尚華:她的導師建議她去比較熟悉的研究機構做研究。
  
  主持人(曾海波):
在接下來的職業(yè)規(guī)劃當中,你是怎樣引導她的呢?
  
  蘇尚華:
第一,我就做了一個興趣測評,因為我覺得對于大學生來講興趣比較重要,因為做一個自己喜歡的工作,至少不會覺得累,不會覺得乏味,他可以投入大量精力,自己的能力可以得到很好的提升,所以我們做了一個能力的探索。第二,我們把她能力上的優(yōu)勢重點分析了一下,專業(yè)上講叫“可遷移”的能力。她做組織學生會的工作,是人際關系的能力,那么怎樣來遷移一下呢?當時往這兩個方向做了一個探索,最后我們商量出來一系列可以選擇的路,突然發(fā)現有很多選擇。第一個,就給她提供了可以選擇的范圍有哪些,依靠地理專業(yè),你可以作為一個選擇的依據,可以把它作為一項內容,哪些機構里面需要這些東西,比如說有些雜志社,或者這種編輯,或者做記者,或者說到一些網絡媒體上,甚至一些國外的相關專業(yè)機構,中國國內的辦事機構也是可以的,這樣給她推薦了一下。第二,又給她推薦了一下,假如她當時不去研究機構,不去學校,那么可以去的就是一些企業(yè),那么哪些企業(yè)需要這個專業(yè)?研究機構跟這些企業(yè)之間的關系是什么?我們以企業(yè)為中心去分析和研究了一下,他們這種業(yè)務關系,比如上下游的關系,比如說會提供一些技術產品,或者一些技術解決方案給這些企業(yè),企業(yè)轉化為產品,提供給終端客戶。當我們把它們之間的業(yè)務關系做了一個梳理之后,突然發(fā)現有很多條路可以走,在這個過程里面她可以發(fā)揮她的個人優(yōu)勢,包括人際方面的偏好,包括她的領導力。




                           北師大應用心理學博士,全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)培訓師 曾海波

    主持人(曾海波):記得看到過這樣一句話特別好,是你的人是在找工作,而不是專業(yè)在找工作,而很多求職者,尤其大學生往往局限于自己的專業(yè),如果自己的專業(yè)冷門,又看不到自己的優(yōu)勢,就看不到自己的就業(yè)前景,因此,在規(guī)劃的過程當中,實際上是從興趣、能力,多個方向去探索更多的職業(yè)的可能性。
  
  蘇尚華:
對,就是我眼前這個人在找工作,而不是專業(yè)在找工作,而她的困惑就來自于,包括陸總也提到了,會受到專業(yè)的局限,而不是說自己去選擇,我覺得這個案例還是有一定的普遍意義的。
  
  主持人(曾海波):
所以在規(guī)劃的過程當中我們可以看出來,規(guī)劃有很重要的作用,就是幫助發(fā)現優(yōu)勢,然后再把優(yōu)勢和專業(yè)結合,幫助她來開拓和定位。其實,包括我和在座的兩位嘉賓,同時都是中華英才網職業(yè)講習所的指導老師,我們在舉辦講座的過程中也碰到一些典型的案例,那么在這個地方我們先分享我們在講習所當中遇到的兩個案例。我先來給大家介紹這樣一個案例,這個學生是即將面臨畢業(yè)的研究生,他學的專業(yè)是信號和信息處理,他所在的院校是理工大學,這個學生根據他自己的描述,他在大學期間是一個很善于學習的人,也是很善于應對考試的人,所以盡管他對于自己的專業(yè)沒有很高的熱情和興趣,但是他還是學得非常好。以至于到后來保研,那么讀研究生的時候他發(fā)現自己的問題出現了,他發(fā)現他并不喜歡做研究,而他周圍的師兄、師弟,包括老師對他的評價也是不適合于做研究,那么臨近畢業(yè),他的困惑就凸現出來了,畢業(yè)以后做什么,他自己做了一些思索和探究,他發(fā)現他目前有三條道路可以選擇,一個就是根據自己的,原來的專業(yè)方向選擇去做研發(fā)工程師,做工程師也是有利有弊,可以學到一些知識,不利的就是他不喜歡。第二個就是公務員,因為受家庭的影響,但是他有疑惑,做公務員會放棄自己原來的學習,第二他也抱有疑慮,他就很困惑,到底做人的工作還是做物的工作,根據他自己的說法,搞人也不行,完全搞物也不行,他就有一個折中的方案,做服務工程師,會和技術打交道,也會和人打交道,這樣就滿足了他目前的需求,當然這個地方我要提到一點,他以前做過一些心理測驗,測驗的結果是他喜歡按部就班,從容不迫地做事情,可能比較喜歡做一些操作性的事情,所以他會選擇做服務工程師,比如說IT也好,還是各個行業(yè)的技術服務工作。他盡管有了這樣一個傾向性還是很困惑,他在做選擇的時候,還是不能夠很果斷地做決定,現在希望專家給他提供建議。陸總來說一說。
  
  陸學彬:
這個例子比較典型,就像我們原來討論的一些問題怎么樣去做分析。就這個案例里的這個人,我們可以從兩頭來看,搞人也不行,搞物也不行,有一個折中的方案,實際上我們研究做具體事情的話,也有一個緯度,一個是抽象的一個具體,如果這兩個拼到一塊兒,我們可以進一步做一些分析,如果折中方案,或者通過各種測試以后,對自己個人的分析也好,自己鎖定在哪一個方向來看,這是從自己的角度做分析。另外我覺得可以做對外部原因的分析,一方面是家里面希望,剛才說了專業(yè)方面,可能做研究,是研究性的學校,父母希望他做公務員,這些東西能不能做加法,來用到這個案例上面來,我們一塊兒來做探討,這可能是這個案例的思路。 眉山人才網/洪雅人才網/彭山人才網/仁壽人才網/青神人才網/丹棱人才網/四川人才網/樂山人才網/眉山勞動力市場

主持人(曾海波):我是不是可以這樣理解,你認可他做折中的選擇?




                                        中華英才網副總裁 陸學彬

  陸學彬:實際上像這幾個東西,談不上折中,在探索自己的過程中,還有和父母的交流當中完全可以做加法,比如他說做服務工程師,他有技術的含量在里面,也可以經常和人打交道,他即便做服務工程師,是做售前服務,還是售后服務,這需要做進一步溝通。
  
  主持人(曾海波):
他已經做了一些探索,他做了人和物之間的妥協(xié),然后要做一個更加精確的定位,就是要考慮到,他做工作的時候更加喜歡和觀念層面的人打交道,還是去操作?這一點蘇尚華有沒有什么看法?我們知道你也是職業(yè)分析法的創(chuàng)始人,這個案例是很典型的,你能不能做一個分析呢。
  
  蘇尚華:
通常給客戶做的時候,像陸總講的那樣,他已經探索到的,我搞人還是搞物,我比較贊成陸總的說法,做一個加法,雖然已經是折中了,但是這是有一點無奈的,沒有辦法了,只能這樣。
  
  陸學彬:
對。
  
  蘇尚華:
所以當他用折中概念的時候,我覺得他有點心不甘、情不愿,如果把兩個優(yōu)勢加起來,就比較好了,所以這個思路建議他可以調整一下這個心態(tài),他是在用加法來為自己的職業(yè)做探索,那么我們就沿著陸總的路,再繼續(xù)加,剛才我加了一個搞人搞物,比如在他這個專業(yè)里面有開發(fā)性,有的傾向于操作性,這是從工作屬性上劃分的。搞人還是搞物,是開發(fā)性質的還是執(zhí)行性質的,那這樣就出來一條線,我們大概看它的特點,可能會往左邊偏一點,會往操作上或者執(zhí)行上偏一點,搞人搞物在中間就可以了,搞人搞物我們再加上一個執(zhí)行性和操作性,他應該比較喜歡做按部就班的工作。
  
  主持人(曾海波):比較喜歡常規(guī)性的工作。
  
  蘇尚華:
對,雖然他不喜歡,但能按照學校的要求做,不管我喜歡不喜歡,我要學習好,所以他是一個好孩子,他會很有責任感,把這一點遷移過來,加到職業(yè)選擇里面,這樣可以進一步探索。像陸總剛才談的,比如售前和售后是不一樣的,怎么樣做好這個選擇,還需要進一步細化,這個必須做一些深入的了解。
  
  陸學彬:
這個例子里面,他想做公務員這個意愿可以進一步挖掘,比如他做公務員是希望光宗耀祖,還是希望穩(wěn)定的工作,看他喜歡哪方面,如果他認為自己有領導特質,做售前服務也好,做售后服務也好,仍然可以走上管理崗位,從事管理方面的工作,在企業(yè)里面做是一種方式。但如果說是因為工作穩(wěn)定和安定的話,那么做公務員,或者到政府事業(yè)單位里面,也可以找到類似性質的工作。
  
  主持人(曾海波):
其實聽到陸總裁的表述,我們經常使用一種方法,不斷地問“為什么”?比如陸總說他喜歡公務員的工作,其實作為大學生,在對自我進行規(guī)劃的時候,也可以多問幾個為什么,那么我們可以問一下喜歡其中的什么,為什么喜歡這個,這樣可以看到核心的東西,可能是動力方面的,也可能是能力層面的,那么這些東西都會對他的職業(yè)產生影響,所以我們可以看出來在職業(yè)規(guī)劃當中是在幫助大學生做探索自我。由于規(guī)劃師對職場信息的了解,也可以給他提供一些方法,讓他去探索職場,不知道二位對此有什么看法? 眉山人才網/洪雅人才網/彭山人才網/仁壽人才網/青神人才網/丹棱人才網/四川人才網/樂山人才網/眉山勞動力市場

陸學彬:贊同,有一些問題是職業(yè)適應的問題,有些是角色平衡的問題,像剛才說到,父母或者導師有時候會給你建議,別的力量、外部環(huán)境的力量會對他有一些要求,怎么樣來平衡這個東西,還可以起到一些作用。




                 柏安基業(yè)咨詢總監(jiān),全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)培訓師,高級測評師 蘇尚華

  蘇尚華:可以提一個建議,很多人一旦選擇一份工作,希望一帆風順,比如這次我做了探索以后,找到一個一勞永逸的工作,以后不要操太多心,不要有太多麻煩,其實這是一個誤區(qū),很多大學生應該做好處理或者說面對各種各樣問題的準備,就是問題從現在開始已經遇到了,包括工作以后,有些是想象不到的,所以在遇到問題時要客觀地面對,每個人必然要經歷或面對大量的問題,那我們的價值的實現,都是在處理問題當中成長的,每個人都會從小人物成長到大人物,處理很多小問題之后,能夠有能力處理大問題。
  
  主持人(曾海波):
我們現在談到某一個具體的人去找工作、去適應崗位的時候,每個崗位對人的要求是不一樣的,剛才蘇尚華提到的,我們有一個不斷適應的問題,也許現在你獨特的能力對這個崗位是適應的,換一個崗位就需要你發(fā)展新的能力,現在有關的研究我也看了,它提到,人有兩種能力是最重要的,第一個就是自我覺察能力,有一些學生自我探索非常充分了,這是一種自我覺察能力,還有一種就是適應能力,所以一勞永逸是很不現實的觀念,面對未來的職場,我們要不斷提高自己的能力。
  
  蘇尚華:
最佳的策略就是做加法,把自己各種各樣的優(yōu)勢、能量加起來,這樣發(fā)展才會順利一點。
  
  陸學彬:
最了解自己的人是自己,現在有一個傾向就是,一些大學生會考慮到,來找職業(yè)規(guī)劃師,希望給他做決策,讓規(guī)劃師告訴他應該怎么做,我想利用這個機會提醒一下,要自己去了解自己,我們剛才說了很多方法,自己看一些資料,做加法,看自己的人生應該怎么規(guī)劃,這個需要提醒一下。
  
  主持人(曾海波):
對,其實我們做職業(yè)規(guī)劃當中,會越來越多地考慮一個問題,就是自我管理問題,職業(yè)規(guī)劃最終是由自己規(guī)劃的,規(guī)劃師可以提供一些方法和思路,最終怎么樣決策,從哪些方面探索自己,還是自己的事情。
  
  陸學彬:
像這個案例很好,不像其他一來就讓我們給答案,這個案例先前做了自我探索,他對自己的認識還是比較清晰的,有這個基礎,像這種情況我們就可以分析一下。
  
  主持人(曾海波):
所以我們說有時候人的改變和動機是有關系的,動機越強改變起來就會快一些,對自我覺察得越多,改變起來方向更加清晰一些,對于現在的大學生,可能這兩方面都要進一步提高和確認,就是你到底想做什么,想做到什么程度,要往哪個方向走,一方面要自我探索,如果自我探索不夠就要求助,向規(guī)劃師求助。

    還有一個案例比較短,我們來看一下,這個案例是這樣的,他是大二的學生,學的是經濟學,所在的院校是普通院校。他有一點自卑,同時認為自己沒有什么優(yōu)勢,老師認為大家應該考研,而他認為考研沒有什么意思。他有很多想法,想是不是應該考一個資格證書,像報關員、物流之類的證書。他周圍的同學在考編程員,他也困惑于自己是不是也要考一個。他的英語四六級還沒有過,看到周圍有很多人去學小語種,也想報小語種。報什么呢?好像學日語的人越來越多,于是報了法語。我們可以看出來,他的想法很多,不知道該做什么選擇。那么對這個案例,我不知道兩位規(guī)劃師怎么看?
  
  陸學彬:
一般來說,拿不定方向的,會有很多職業(yè)困惑方面的問題,在決策方面也會有問題。有一類特質叫做猶豫特質,就是他總是在猶豫,我該怎么做,你即便告訴他,他還會猶豫,將信將疑,存在選擇性的障礙。在他的認知里面有一系列模糊的東西,因此就去追風。拿考證書來說,一般都是有工作經驗的人去考,而你剛大學畢業(yè),就算你考了一個證書還是一張紙,是沒有經驗的證書,因為你的技能還沒有到那個層次。第二,英語四六級沒過就學法語,自己手上的東西還沒學好,你就想很多很多東西,但實際上能夠自己腳踏實地地做的卻不去做,這樣不好。
  
  蘇尚華:
就像電影里面的購物狂,這個也想買,那個也想買,但是錢不夠。回到這個例子來就是時間不夠,精力不夠,能量不夠,但是想做的事情有很多,這個也有普遍性。在這個年齡段,大家都有很多想法,都想去經歷一下,積累一些經驗,事實上我們兜里有多少錢,就是你的時間和精力,肯定是有限的。所以做事情要有一個排序,先做什么,后做什么。這個案例的還有一個特點,他做事情,他總是向外看,就是看別人在做什么,別人在學什么,別人在考什么,他從來沒有考慮過我真正想要去做的是什么,我為了做成這樣的一件事情,我應該學什么,我應該怎么去學。
  
  陸學彬:
我想要做什么,我應該做什么,我能做什么,對這些都沒有清楚。
  
  蘇尚華:
對,目標沒有搞清楚,比如第一個很本分的,我作為一個學生,在我基本的任務要完成,我能完成的情況,再去學一個小語種或者做一些實踐的活動,都是可以的,但是他就是想啊想,但是想到最后就是原地踏步,別人都做了一些事情,他還在那里呆著。

  陸學彬:
所以在這里需要提醒一下,有很多畢業(yè)生來到職業(yè)講習所的,說我是普通院校的,我是大專院校的,我學校一般,專業(yè)一般,我自己不該進這個學校,尤其這類學生比較多,那么,一百所211重點工程學校之外的學生應該怎么做呢?這個案例給了大家一個提示,先腳踏實地地做好自己的事情,學好自己的功課,然后利用大學四年,如果你高中同學有人考上了清華、人大的,而你自己考了一般學校,同樣是四年,如果說你努力了,別人在想入非非,想的事情很多,浪費了時間和光陰,而你抓住了這四年,比如英語這是基本的,或者掌握一門語言,或者技能,然后積極的與人溝通。大二不妨去看看大四的學生,多和師哥、師姐做一些交流,盡可能在學校的環(huán)境里,利用自己的資源,豐富自己的能力,把外部資源變成自己的能力,我覺得這是很重要的。
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蘇尚華:這類問題確實比較多,因為很多人沒有考上自己理想的大學,那么他們會覺得自己淪落到了自己不想去的學校,因為他不認可這樣的學校環(huán)境,所以對自我的認識能力就降低了,對自己的很多行為就不高標準,嚴要求了,所以會出現很多想法。我也在思考一個問題,因為這類問題太多了,我在想,我們每個人都會面臨畢業(yè),就像工作一樣,這跟比賽一樣,我們踢球也好,賽車也好,每個人都要投入到比賽當中去,假如因為現在我的行頭不夠專業(yè),人家都是買的幾千塊錢或者幾萬塊錢的服裝、設備,我現在設備差一點,我就不去參加這個比賽了,放棄比賽,那么,由此就否定自己的個人能力。你要想想,我個人可能有比較好的球技,只要你投入到比賽當中去,靠的就是能力。一開始人家一看你行頭不好,第一眼印象不好,但實際上人家都看的是最終結果,所以要積極行動起來。行頭是別人開始看的,但最重要是內涵上面,能力的修煉上。先把自己應該做的事情做好了,在這個基礎之上再去發(fā)展,打造出自己的特色。
  
  陸學彬:
大學四年,要么學習成績好,要么社會活動多,要么將來考研,要么在學校里學生工作做得好,還有再不濟,發(fā)揮你的特長,比如你喜歡寫小說,這時候你沒有考大學的壓力了,你這門特長很突出,這樣就好。大學四年,只要是四年,鎖定一個方向努力,把時間精力都放在一件事情上,一定會成功。
  
  主持人(曾海波):
我們來總結一下,很多人的困惑是能力不足、能量不足,其實問題可能是目標不清晰,目標不清晰是非常典型的問題,目標不清晰有可能會面對眾多的選擇,不知道怎么辦,所以一個人的動力,很大程度上來源于目標的清晰程度,如果目標很清晰,知道自己想要做什么,可以發(fā)展相應的能力和興趣,這樣他就會有行動。我們可以看得出來,在剛才這個案例中,他想的很多,但是做得很少,而他不做,對自己的優(yōu)勢就沒有認識,自我不是想出來的,而是通過行動認識自己的?梢钥闯鰜恚覀儸F在的大學生非常需要補的一點是實踐,我也發(fā)現一個很普遍的特點就是,其實有些學生是很優(yōu)秀的,但是他并不知道自己具備什么能力,所以他面對職場是恐懼、困惑、迷茫,很不自信的,所以他們需要時間去發(fā)現。
  
  蘇尚華:
在我們的客戶當中,也發(fā)現了很多類似的問題。他們對自我的認識不清楚,包括對自己能力的認同和對自己目標的認同,他連自己都不能認同,比如專家說了我要這么做,我這樣做就放心了,實際上不是這樣的。規(guī)劃是什么呢?第一,我們先找到目標;第二,找到從現在到目標可實現的途徑。條條大路通羅馬,人人都知道,但首先要知道羅馬在哪兒,第二知道有多少條路。我覺得方法是有,可能有很多人阻礙在那兒,就是自我認知和認同上,這是一個坷。
  
  主持人(曾海波):
所以我們說職業(yè)規(guī)劃第一步就是探索自我。好的,我們來回答一下網友的提問吧,剛才好多網友問“職業(yè)講習所是怎么回事”,我簡單介紹一下。職業(yè)講習所是由陸總發(fā)起的,由我們三個人做的一個公益的團體咨詢活動。我們會邀請求職者一起來,就問題和經驗進行相互分析和分享,在一定程度上幫助他們解決職業(yè)困惑。很多人關心這活動是不是收費的,是不收費的。
  
  陸學彬:
禮拜五下午都有,在中華英才網網上有文字直播。
  
  主持人(曾海波):
我們回答一下網友的提問。這個問題是這樣的:他是一個大四的學生,學的專業(yè)是園林專業(yè),現在課也不多,想找實習單位,應該怎樣找實習單位,找什么樣的實習單位,在實習之前要做什么準備?應該考慮什么因素?
  
  陸學彬:大四的,找實習單位,我覺得實習的時間可能最好是放在大三下學期,或者大四的九月份去做,因為其它時間,現在是招聘旺季了,就不是實習了,是正兒八經地找工作了。我建議這種實習,或者兼職也好,應該結合起來,用假期來實習,這是第一點。就剛才這個例子來說,他想到什么地方去實習,可能還要分析一下自己,將來的方向是園林專業(yè)還是說可以通過自己的可遷移能力去找更多的機會?還是想說去企業(yè)、事業(yè)機構呢?他將來發(fā)展的方向是什么?或者說他對什么不了解,他想去了解這樣一個行業(yè),或者說了解這樣一個方向,我想接觸一下這個公司,這是他的意愿層面,還有他能做的層面。五百強企業(yè)都可以去,但是他能去嗎?結合自己現有的資源再去,我能夠從哪些地方實習,然后挑一個自己能去的單位實習。
  
  蘇尚華:
這個和我說的學地理專業(yè)的有點類似,如果這個時段實習,他一定要選擇好目標,就是跟他下一步就業(yè)的單位,或者就業(yè)的意愿聯系起來。你進去一方面是學習,另外一方面就是更好地展示你,讓這個企業(yè)認可你,在招聘的時候第一時間把你招聘了,覺得這個人不錯,跟最后的就業(yè)最好能夠連接起來。
  
  陸學彬:
而且大四實習的話,一定要同時準備找工作。把手機帶在身上,不管什么時候都能接聽手機,24小時開機,如果說好不容易等到一個面試的機會,你還不能開機,或者說接不了手機,就錯過機會了。
  
  蘇尚華:
還有就是,接著剛才說過的那個加法、那個邏輯思路。因為所學的專業(yè),所以實習的時候找跟專業(yè)相關的,這是一條途徑。我建議再加上你這個人,意思就是說你找工作還是用專業(yè)找工作,但是把你的優(yōu)勢、特長、興趣加進來,這樣打造出來的你,跟專業(yè)一結合,然后再做選擇,選擇的空間就會更大。因此,根據你的興趣、偏好,再加上你的專業(yè),能力加專業(yè),價值觀加專業(yè),加在一塊兒,我想會有N多種選擇。
  
  主持人(曾海波):
好,非常感謝兩位嘉賓提供了這么多的建議,因為時間的關系,我們今天的提問可能只能到這個地方了。最后我想問一下陸學彬副總裁,作為國內領先的招聘網站,中華英才網為求職者做了哪些事情?
  
  
  陸學彬:
中華英才網目前除了提供海量的職位信息之外,還做職業(yè)指導。我們職業(yè)指導有一個主線就是“求職者關懷”,剛才我們提到的“職業(yè)講習所”即是其中一部分。有線上的,有線下的,有專家點評實錄。今年我們網站還做了一個“職業(yè)指導站”,“職業(yè)指導站”里面,有各種各樣與求職相關的信息,比如說簡歷怎么寫,面試一些技巧,專家的回答,求職中需要規(guī)避的東西等信息。還有一塊兒就是關于求職行騙的專題,就是教你怎么樣防騙。另外就是我們的線上活動“職場講壇”,線上直播的活動,但不是視頻的,每周二、四下午一次,每次都有一個主題。大家如果有問題,可以直接向嘉賓提,由嘉賓來回答你的困惑,還支持在線聊天和交流!奥殘鲋v壇”到現在為止已經舉辦了有八、九十期了。另外,年初我們的博客產品“伯樂谷”也上線了,我們的職業(yè)指導師都在上面,他們會回答很多網友的問題,我們會把這些回答整理成文章,F在,很多人都會到“伯樂谷”里面尋找指導,這是我們做的工作。另外還有和“求職者關懷”相關的高校活動,比如現在在首都高校舉辦的“首屆大學生職業(yè)生涯風云榜”活動,發(fā)動學生起來,讓大學生自己去發(fā)現身邊的榜樣人物,在學校里、在同學身邊看到的都可以。這個活動現在已經開展起來了,中國傳媒大學發(fā)揮自己校方的優(yōu)勢,也加進來了。還有“職業(yè)指導師聯盟”,我們在網上舉辦了一個“職業(yè)規(guī)劃師高峰論壇”,然后在上海、廣州專門做了職業(yè)指導師的聚會,把國內的專家都匯集到我們的平臺上。我們盡量去開拓這個平臺,也希望真正地集合到各種社會力量,一起來幫助求職者,把大學生就業(yè)、找工作等事情做得更完美。
  
  主持人(曾海波):
人說“千里馬常有,伯樂不常有”,我們可以到“伯樂谷”求助。好,因為時間關系,我們今天的訪談就到這兒了,很多網友還有問題,可以發(fā)到中華英才網,也可以在線下和我們做進一步的交流。非常感謝兩位嘉賓參與我們的節(jié)目,也謝謝網友的積極參與,謝謝大家。
  
  陸學彬:
好,謝謝。
  
  蘇尚華:
謝謝。    

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